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东莞“三位一体”推进未成年人思想道德建设_卡奇娱乐

  努力为未成年人营造健康、良好的成长成才环境

东莞“三位一体”推进未成年人思想道德建设_卡奇娱乐

  各类艺术活动丰富未成年人的生活,图为东莞市庆“六一”暨中小学生艺术展演活动汇报演出在市青少年活动中心举行 记者 郑志波 摄

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  南城阳光二小的大阅读长廊,学生在阅读成为校园里的一道亮丽风景线 记者 郑家雄 摄

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  万江江滨花园社区未成年人活动场所 资料图 蓝业佐 摄

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  “小候鸟”爱心传递夏令营开营仪式 资料图 郑志波 摄

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  社工服务中心志愿者教孩子们制作工艺品 资料图 郑琳东 摄

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  家长带着孩子摆摊进行售卖体验 记者 曹雪琴 摄

  少年强,则国强。未成年人,是祖国的未来。关爱未成年人成长,推进未成年人思想道德建设,学校在努力,家长在学习,社会在行动。近年来,东莞积极整合资源,推进“学校、家庭、社会”三位一体的未成年人思想道德建设,多渠道、重实践、聚全力,努力为广大未成年人营造健康、和谐的成长成才环境。

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  文化引领 营造好校风

  校园,是未成年人思想道德教育的主要阵地。在东莞,超百万名中小学生通过参加不同形式的校园活动,接受文明思想的教育,道德礼仪的熏陶。学校,将德育工作渗透到日常教育的点点滴滴之中。校内文明墙、名言警句、社会主义核心价值观宣传标语随处可见;文明歌、文明诗争相传诵。

  9月3日上午,莞城中心小学分校举行开学典礼。高年级同学们手牵着一年级新生,共同踏进“至善门”。争当“至善好少年”是学校良好的校园风气。随着“善美之歌”唱起,孩子们高声吟诵,佩戴在新生身上的“我是文明小学生”标牌在阳光下显得更加醒目。

  东莞未成年人的思想道德教育,以传统文化为载体,正悄然润泽师生心灵。中华文化历史悠久、源远流长,其中许多德育规范,文化思想值得传承。东莞许多学校取其精华,弃其糟粕,从传统文化中汲取养分,建设校园文化,营造良好校风、班风。

  阅读让思想碰撞、心扉敞开

  东莞未成年人的思想道德教育,在学校倡导阅读中有效进行。莞城中心小学等很多学校以“分级阅读”“阅读考级”等方式推荐一些趣味性与思想性并存的书籍给不同年级的学生。在安静的阅读中,在与书中人的“私密对话”中,学生得到了思想的引领。

  走进南城阳光第二小学,记者被该校阅读长廊所吸引。作为“岭南大阅读联盟”的创始学校和示范学校,南城阳光第二小学被评为省级“书香校园”,校长曹阳明被评为省级“阅读点灯人”。在今年的“世界书香日”前夕,全国校园“大阅读”联盟展示活动在该校举行,来自全国各地教育名师齐聚东莞,探讨“大阅读”方法。南城阳光二小形成了以学生的“阅读课”为中心,以教师的“阅读撰写工程”及家长的“亲子共读工程”为两翼的学校阅读特色。其大阅读推动模式和经验成为全省学习榜样。

  走进东莞中学初中部的图书馆,你会发现该馆功能齐备,藏书丰富。该校图书馆是市图书馆首家学校分馆。学校读书节“师生家长同读同写”和“中华诗词名篇朗诵”两项活动被纳入东莞市读书节“校园书香”板块,在全市推广。

  许多学生在读书笔记中敞开心扉,记录解开茅塞的心路感悟历程。“父母共读”“师生共读”,这样的阅读除了能让彼此增加共同话题,还能让彼此有了思想的交流。书籍就像一个导师,只要你阅读它,它就引领你走出困顿,走向幸福。

  心理课程

  学会感知情绪,抵抗挫折